Педагогическа примамка по време на кърмене

По-голямото дете се нуждае от повече хранителни вещества, отколкото осигурява млякото или формулата на майка му. Ето защо от 6-месечна възраст СЗО препоръчва да се започне въвеждането на допълнителни храни - храни, които в крайна сметка ще заместят гърдата или изкуствено хранене.

Лекарите са разработили и предлагат на родителите оптималната схема за въвеждане на различни групи продукти в детската диета. Въпреки това, има и друг начин да се въведе бебето към храната, която възрастните ядат. Нарича се педагогическа примамка. Нека видим какво е този вид храна, различна от традиционната и как да я въведем.

• Запознаване на дете с нова храна отчита нуждите, зрелостта на бебето и неговите желания.
• По време на семейните ястия детето научава традициите на семейството си, свързани с храненето.
• Мама не е необходимо да прекарват времето си в отделна подготовка на всякакви ястия за трохи.
• Педагогическите добавки не увреждат млякото на кърмещата майка.
• Фъстъците се научават да дъвчат, а храносмилателната система постепенно свиква с нови ястия.
• С такава примамка проблеми с апетит при децата, като правило, не се случва.
• Няма нужда да купувате буркани за бебета от картофено пюре и зърнени култури в кутии.

• Научна основа за въвеждането на такива храни не съществува.
• Много е трудно да се установи кой продукт причинява алергии или разстроени изпражнения.
• При първата проба бебето може да се задуши от храната.
• Цялото семейство трябва да започне да се храни правилно, елиминирайки пържени, пушени, солени и пикантни ястия. Този минус обаче се превръща в плюс за всички членове на семейството.

За това какво е педагогическа добавка, вижте прехвърлянето на д-р Комаровски.

Бебето започва да предлага педагогически добавки, като взема под внимание физиологичното и психологическото развитие на трохите. В този случай, според препоръките на лекарите, до 6-месечна възраст, на дете не се дава никаква храна, различна от кърмата.

Някои бебета са готови да изпробват храната от плочата на майката на 6 месеца, други - на 7 или дори по-късно, т.е. началото е напълно индивидуално.

Педагогическите добавки нямат за цел да наситят трохите с нова храна и да принудят кърменето с нови ястия. Препоръчва се започване на този вид храна, ако има такава:

• Физическа готовност. Детето вече знае как да държи предмети в ръката си, както и да донесе лъжица в устата си. Когато храната попадне в устата на малко дете, тя не се изтласква от езика. В този случай челюстите на детето правят дъвчещи движения.
• Хранителни интереси. Бебето постоянно се интересува от храната в плочите на други членове на семейството, както и от приборите за хранене.
• Физиологичната готовност на стомашно-чревния тракт. Когато бебето опита нов продукт, то не развива повръщане, изтъняване на изпражненията или алергична реакция.

Преди да даде на детето първото микро-хранене на нова храна, детето се запознава с правилата на поведение в кухнята. Мама отвежда бебето за семейна закуска или вечеря, а също така готви до детето.

Педагогическите добавки се въвеждат, както следва:

1. Мама слага на чинията си прясна, вкусна и безопасна бебешка храна.
2. Бебето седи на скута на мама, държейки лъжицата си в дръжката.
3. Когато майката започне да яде, бебето започва да проявява интерес към съдържанието на плочата на майката.
4. Веднага след като детето достигне храна, майката се отнася с бебето с микро доза от един от продуктите. Така наречената малка част от размера на оризово зърно или мач. За течни продукти такава микро доза е една глътка.
5. Бебето яде продукт или го изплюва.
6. Ако детето хареса блюдото, те го дават до още две микроскопични части от едно и също ястие.
7. В рамките на 3-5 дни, продуктът, който харесвате, може да продължи да се дава в количество не повече от три микродози.
8. Освен това, при отсъствие на негативни реакции на тялото на детето към нова храна, количеството на продукта се увеличава до чаена лъжичка.

• Въвеждането на педагогически допълващи храни не е предмет на ясен календар. Основният аспект за започването на такива храни е желанието на трохите да опитат непозната храна.
• Консистенцията на ястия, които детето вкуси, не се променя. Бебетата получават храна в същата форма, в която родителите им ядат, вместо да приготвят картофено пюре.
• За детето не се приготвя отделно. За да се съобразят с този и предишните принципи, семейството трябва да се придържа към здравословна диета. На чиниите на родителите трябва да бъдат ястия от зърнени храни, зеленчуци, млечни продукти, месо, риба. Не трябва да предлагате на децата сладкиши, пържени, наденици.
• Докато бебето не се е научило да държи лъжица, той получава храна от родителската табелка, седнала в скута на майка си. От около 9 месеца бебето може да седне на стола си и храната за него може да се постави на отделната му чиния.
• Бебето продължава да кърми. Ако детето е хранено със смес, тогава не се препоръчват педагогически добавки. Една от целите на въвеждането на педагогически добавки е да подкрепят НВ до една година или повече. Детето, опитвайки нови продукти, получава ценни хранителни вещества от майчиното мляко, като ги измива с храна от чинията за възрастни.
• Насърчавайки интереса на карапуз към храната, трохите се преподават едновременно на правилното поведение на масата. Не е необходимо да се позволява на детето да бъде грозно на плоча. Ако бебето започне да действа, майката трябва да я премести или да я покрие.
• На детето трябва да се предлага храна, която го интересува. Не трябва да настояваме, че малкият брат ще опита храната, която не му беше интересна.
• Ако детето наистина харесва някои ястие, тогава тя трябва да се дава не повече от 1-2 пъти седмично, така че да не се наруши процеса на запознанства малко дете с други храни.

Трудности, познати с храна за възрастни, са много бебета. Що се отнася до педикюр, те заключават, че след достатъчно успешни опити и добър апетит, детето започва да отказва да яде. Това е сигурен признак на преяждане, така че не се вземат една троха заедно с вас на масата за няколко дни, за да реши проблема. Ако детето по това време отново показа интерес към храната на родителите, не си струва да се пречи на трохите. Освен това е желателно малкият човек да яде с апетит и да покаже как харесвате продуктите на чинията.

Известният педиатър не вижда никаква вреда в педагогическия прикорм, но не го счита за полезен. Комаровски е убеден, че запознаването на децата със зеленчуци, месо, зърнени храни, кефир и други продукти най-добре се извършва според традиционното въвеждане на допълнителна храна, която е по-често срещана и се поддържа от педиатри.Популярният лекар смята, че такава схема е по-безопасна и по-удобна, а peddorkorm се отнася до начини за родителско забавление. Вижте следващия видеоклип за повече подробности.