Графично диктовка на клетката за 3-4 клас

Елементи на игрални дейности в класната стая ще представляват интерес не само за учениците от първа степен, но и за учениците от по-високите класове. изпълнение графични диктовки за 3-4 степени, учителят ще помогне на учителя да разнообрази учебния процес и да играе с момчетата. За децата от началната училищна възраст тези дейности ще бъдат забавни и полезни.

Водещата дейност на по-младия ученик е обучението. Въпреки това, играта все още заема голямо място в живота му. За детето е много по-лесно да получава и консолидира нови знания, когато учителят в класната стая отделя време за игрални моменти. Една от тези игри в урок по математика може да бъде снимка в клетката.

В степен 3 чертежите вече могат да бъдат много по-сложни. За ученици от 4 клас изберете още повече трудни опции.

На тази възраст ученикът вече трябва да е добре ориентиран към листа на тетрадката, да познава понятията „дясно-ляво“, „отгоре-надолу“, да разбере какво са точка, клетка, ъгъл, страна. Той вече притежава достатъчно молив, за да нарисува прави линии.

Сега графичните диктовки ще помогнат на учителя да научи децата да слушат внимателно какво казва учителят, да следват инструкциите, дадени им с точност. В този случай детето се учи да работи внимателно и внимателно. Развива въображението, фините двигателни умения на пръстите, мисленето, паметта. Ползите от изпълнението на такива задачи в 3-4 клас също могат да се видят в по-напреднала възраст, когато учат различни сложни теми в различни уроци, студентът ще трябва бързо да прави бележки, да пише добре диктовки. Детето постепенно ще се подготви за все по-голямо натоварване.

Загадките, разговорите, думите на езика, които могат да бъдат включени в урока, разговорите и информативните истории за изобразените предмети, спомагат за разширяване на възгледите на ученика, за развитие на речта, за увеличаване на речника.

В третия и четвъртия клас се разширяват възможностите за провеждане на занятия. В тази възраст е възможно да се използват различни типове модели в клетките.

Те включват:

• Създаване на линии в клетките, продиктувани от учителя;
• Независимо следвайте инструкциите на листа;
• Симетрично покритие;
• Оцветяване на определен брой клетки в дадена посока в определения цвят. В този случай в тетрадките на децата се появяват истински цветни картини.

Принципът на работа в цялото това разнообразие е да се преброи необходимия брой клетки в посочената посока. Това се определя от самия ученик, гледайки предложената инструкция или диктовката на учителя.

Под диктовката на учителя и самостоятелно следват инструкциите

Симетрична финална рисунка

Оцветяване на клетките в дадена посока в определен цвят

По правило учениците разполагат с всичко, от което се нуждаете. Това са карирани листове, прости и цветни моливи, гумичка. Учителят трябва само да подготви за себе си мостра от заданието и, ако е необходимо, листове с инструкции за деца.

Третокласниците и учениците от четвърти клас вече успешно се справят с прости рисунки. На практика те не правят грешки, се опитват да работят внимателно.

Предлагаме да видим и може би дори да извършим рафик диктовка върху клетките от следващия видеоклип.